Vecka 4
Hej!
Här kommer lite information om kommande vecka.
Måndag 20 januari:
Dagen börjar som vanligt 8:00 med språkval, kom i tid!
Tisdag 21 januari:
Glöm inte idrottskläder!
En grupp ska göra muntlig NÄP i svenska.
Tänk på att ni har läst i er "bokpars-bok" så långt som ni kommit överens!
Onsdag 22 januari:
Spanskläxa för er som har spanska.
Matematikläxa- lösbladet ni fått ut ska vara klart.
Torsdag 23 januari:
Tennis-profilering för er som har annars kom i tid till det EV du har.
Idrottskläder!
Fredag 24 januari:
Glöm inte idrottskläder
Vill också påminna er om att snart ska gymnasievalet vara gjort (senast 3/2) information från Thomas (SYV) finns på Porten.
Önskar er en aktiv helg i pulkbackarna ;-)
Pernilla & Lillevi
fredag 17 januari 2014
onsdag 12 december 2012
Filmchatt i svenskan
Hej!
Tänkte att jag ska dela med mig av en grej jag gjorde med min sjua i svenska. Vi såg filmen "Hip hip hora!" inom ramen för ett tema om vänskap som vi hade i början av hösten 2012.
Såhär gjorde jag
Normalt sett brukar eleverna få svara på ett antal frågor som de får av mig efter filmen, men i höstas använde jag mig istället av det digitala verktyget "Today's Meet" (todaysmeet.com), och lät dem diskutera frågorna i grupper om tre. Jag tycker att tre i gruppen är ett maxantal, för de måste hinna få ett utrymme, tidsmässigt sett. Jag skapade chattrummen i förväg och lade in länkarna och grupperna i ett dokument på elevernas gemensamma yta, som hos oss kallas Porten.
I korta ordalag kan du genom "Today's Meet" skapa tillfälliga chattrum som ligger på nätet, och du som skapar rummet bestämmer själv hur länge det ligger kvar i cyberrymden. För att kunna använda de förmågor eleverna uppvisade i chatten som betygsgrundande bedömningsunderlag kopierade jag den till ett word-dokument innan den försvann.
Texten blev väldigt liten och alla kommentarer satt ihop i en enda lång text, men med lite redigering blev texten större och kommentarerna separata. Det är viktigt att eleverna skriver med sina namn, så att du som lärare lätt kan särskilja vem som "sagt" vad i chatten. Jag var också noga med att understryka att chattillfället var att betrakta som en slags "examinationsuppgift".
I det aktuella temat ingick en del skriftliga uppgifter och jag lade in chattarna i de dokument jag fick in av eleverna, ihop med en skriftligt kommentar.
Som en framtida utveckling av detta sätt att använda "Today's Meet" tänker jag mig att man kan samarbeta med andra skolor. Det är bara att ta kontakt med någon kollega och se till att vi ligger i fas för att låta eleverna diskutera en film de alla har sett, eller kanske en bok de alla har läst. Det enda de behöver är ju länken. Kontakt med andra och "på-riktigt-känslan" höjer nog seriositeten i arbetet.
I slutet av det här inlägget kan du se en instruktionsfilm om hur du använder "Today's Meet".
De fördelar jag såg med att använda detta verktyg var följande:
* De elever som normalt sett inte kommer till tals kunde göra sin röst hörd.
* Jag kunde bedöma tre elever på samma gång i stället för en och en, som jag tidigare gjort. (Bedömningen kunde jag dessutom göra samtidigt som jag redigerade kommentarerna.)
* De tyckte att det var ett roligt och annorlunda sätt att vädra sina tankar.
Här kommer ett par elevröster från utvärderingen:
"Efter en av filmerna så skulle vi diskutera några frågor från filmen i ett chattrum. Jag tycker att det varit ganska kul eftersom vi inte har jobbat med det förut."
"Min grupp på Todays Meet var en bra grupp, där vi hade mycket samma åsikter om filmen ’’hip hip hora’’, att endast skriva med ord tror jag gjorde det enklare, man fick sagt mer än vad jag tror man hade gjort om man pratat."
Koppling till styrdokumenten
Eleverna får i förväg veta vilket kunskapskrav de jobbar med i chatten, nämligen detta:
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. (E-nivå)
Här ligger den ovan utlovade instruktionsfilmen. Ha det gott och lycka till med chattandet!
Tänkte att jag ska dela med mig av en grej jag gjorde med min sjua i svenska. Vi såg filmen "Hip hip hora!" inom ramen för ett tema om vänskap som vi hade i början av hösten 2012.
Såhär gjorde jag
Normalt sett brukar eleverna få svara på ett antal frågor som de får av mig efter filmen, men i höstas använde jag mig istället av det digitala verktyget "Today's Meet" (todaysmeet.com), och lät dem diskutera frågorna i grupper om tre. Jag tycker att tre i gruppen är ett maxantal, för de måste hinna få ett utrymme, tidsmässigt sett. Jag skapade chattrummen i förväg och lade in länkarna och grupperna i ett dokument på elevernas gemensamma yta, som hos oss kallas Porten.
I korta ordalag kan du genom "Today's Meet" skapa tillfälliga chattrum som ligger på nätet, och du som skapar rummet bestämmer själv hur länge det ligger kvar i cyberrymden. För att kunna använda de förmågor eleverna uppvisade i chatten som betygsgrundande bedömningsunderlag kopierade jag den till ett word-dokument innan den försvann.
Texten blev väldigt liten och alla kommentarer satt ihop i en enda lång text, men med lite redigering blev texten större och kommentarerna separata. Det är viktigt att eleverna skriver med sina namn, så att du som lärare lätt kan särskilja vem som "sagt" vad i chatten. Jag var också noga med att understryka att chattillfället var att betrakta som en slags "examinationsuppgift".
I det aktuella temat ingick en del skriftliga uppgifter och jag lade in chattarna i de dokument jag fick in av eleverna, ihop med en skriftligt kommentar.
Som en framtida utveckling av detta sätt att använda "Today's Meet" tänker jag mig att man kan samarbeta med andra skolor. Det är bara att ta kontakt med någon kollega och se till att vi ligger i fas för att låta eleverna diskutera en film de alla har sett, eller kanske en bok de alla har läst. Det enda de behöver är ju länken. Kontakt med andra och "på-riktigt-känslan" höjer nog seriositeten i arbetet.
I slutet av det här inlägget kan du se en instruktionsfilm om hur du använder "Today's Meet".
De fördelar jag såg med att använda detta verktyg var följande:
* De elever som normalt sett inte kommer till tals kunde göra sin röst hörd.
* Jag kunde bedöma tre elever på samma gång i stället för en och en, som jag tidigare gjort. (Bedömningen kunde jag dessutom göra samtidigt som jag redigerade kommentarerna.)
* De tyckte att det var ett roligt och annorlunda sätt att vädra sina tankar.
Här kommer ett par elevröster från utvärderingen:
"Efter en av filmerna så skulle vi diskutera några frågor från filmen i ett chattrum. Jag tycker att det varit ganska kul eftersom vi inte har jobbat med det förut."
"Min grupp på Todays Meet var en bra grupp, där vi hade mycket samma åsikter om filmen ’’hip hip hora’’, att endast skriva med ord tror jag gjorde det enklare, man fick sagt mer än vad jag tror man hade gjort om man pratat."
Koppling till styrdokumenten
Eleverna får i förväg veta vilket kunskapskrav de jobbar med i chatten, nämligen detta:
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. (E-nivå)
Här ligger den ovan utlovade instruktionsfilmen. Ha det gott och lycka till med chattandet!
Lärspridaruppdraget, några tankar.
Vi har fått förmånen att få ett uppdrag som lärspridare. Efter
lite diskussioner med folk på olika skolor verkar det vara lite förvirrat vad
uppdraget innebär i praktiken, en del har tid i sin tjänst och en del har det inte.
En del har redan börjat jobba aktivt med lärspridning via
återkommande IT-cafér, teachmeet mm och del är i uppstarten.
En stor önskan är att vi får tydliga signaler om vad vi
förväntas göra och hur stödet ser ut, rektorerna kanske behöver lite gemensamma
förhållningsriktlinjer.
En del av lärspridaruppdraget ser jag som ett bollplank med
kollegor för att hjälpa till på traven, kanske redan i planeringfasen i
kollegors arbete. Det förutsätter att det finns tid avsatt till detta…….
Utmaningen tror jag är att försöka få en bra och effektiv
koppling mellan de roliga effektiva digitala verktygen och kunskapskraven
vilket känns som ett måste.
By the way, jag blev lite nyfiken på hur man skapar filmer
med snabbteckning och prat till och hittade ett verktyg för detta, funkar både
på iPad, PC och Mac. Denna variant kostar lite grand dock.
Man hittar verktyget på Sparkol Videoscribe eller i AppStore
Det går fort att skapa en liten film och det är rätt kul.
Vickan och Marie funderar
Tänk vilka möjligheter vi har fått genom
en-till-en-projektet! Så många nya spännande vägar till lärande! Det finns
möjlighet att möta alla elever på den nivå där de befinner sig. Vår förhoppning
är att eleverna skall känna en ökad motivation till sitt egna lärande.
Givetvis tar det, precis som vilket nytt
läroboksmaterial som helst, tid att lära sig nya digitala verktyg. Skillnaden
är att de digitala verktygen ständigt förbättras och förenklas.
Att som lärare ibland våga kasta sig ut bland
verktyg som eleverna behärskar bättre än man själv, kräver mod. Man måste nog
inse att man inte måste kunna allt utan istället våga pröva på - med elevernas
hjälp.
Vi känner att vi på skolan behöver få en gemensam struktur för kontakten
med och information till föräldrar. En samlad plats där eleverna får möjlighet att visa vad de har arbetat med samt informationsflöde mellan elever, lärare/ övrig skolpersonal och föräldrar. Det skall vara enkelt och underlätta för alla!
Vårt mål är att få till inplanerade pass tillsammans med våra kollegor då vi får tillfälle att bekanta oss med olika nya digitala verktyg så att alla får en chans att testa själva. Vi vill också få till "teachmeet" på skolan där alla pedagoger kan tipsa varann om bra saker man har arbetet med.
Vi funderar vidare...
Våra tankar om Ipad och klassbloggar.
Vi arbetar med de yngre eleverna (1-3). Vi kommer inom kort att börja arbeta med Ipads. Vi kommer att ha tillgång till 10 st/skola. Våra tankar är att starta upp en klassblogg där vi och eleverna kan lägga ut sagor, bilder, filmer m.m.
Utbudet är stort så vi känner att vi måste begränsa oss till en början. Därför kör vi igång några appar till en början.
Några appar att börja med är Bookcreator, Sockpuppets och iMovie.
Bookcreator är en app där eleverna kan göra egna böcker.
I Sockpoppets kan de göra dockteater.
Genom bloggen kan de få en verklig mottagare till sina arbeten.
God Jul
/Lotta och Petra
Utbudet är stort så vi känner att vi måste begränsa oss till en början. Därför kör vi igång några appar till en början.
Några appar att börja med är Bookcreator, Sockpuppets och iMovie.
Bookcreator är en app där eleverna kan göra egna böcker.
I Sockpoppets kan de göra dockteater.
Genom bloggen kan de få en verklig mottagare till sina arbeten.
God Jul
/Lotta och Petra
Tankar om elevbloggar
Jag och träslöjdsläraren har idag en "Slöjdblogg", där jag och träslöjdsläraren står som administratörer och eleverna är författare och kan lägga in egna inlägg. Min tanke var att eleverna skulle kunna visa upp sina arbeten och inspirera varandra och även att föräldrar och andra intresserade skulle kunna se vad eleverna gör i slöjden. Samtidigt gör eleverna dokumentationer varje lektion där de berättar om sitt arbete och visar med bilder vad de har gjort varje lektion.
Nu börjar det spira nya tankar. Kanske ska varje elev ha en egen blogg istället. Då kan eleverna skriva, dokumentera och visa upp sina arbeten. Samtidigt kan andra se elevernas arbeten och kanske ge respons och kommentarer. Ett önskemål vore att eleverna kunde arbeta med olika ämnen på sin blogg och att flera lärare (gärna alla lärare) vore aktiva med detta.
Här är en länk på vår nuvarande blogg:
http://gothrikslojd.skolbloggen.se
Nu börjar det spira nya tankar. Kanske ska varje elev ha en egen blogg istället. Då kan eleverna skriva, dokumentera och visa upp sina arbeten. Samtidigt kan andra se elevernas arbeten och kanske ge respons och kommentarer. Ett önskemål vore att eleverna kunde arbeta med olika ämnen på sin blogg och att flera lärare (gärna alla lärare) vore aktiva med detta.
Här är en länk på vår nuvarande blogg:
http://gothrikslojd.skolbloggen.se
Pernillas & Lillevis tankar om lärspridarrollen
Som lärspridare i Varbergs kommun tycker vi att skolledarna först och främst borde se till att det finns en gemensam syn på vårt uppdrag oavsett vilken skola vi arbetar på. Idag är det mycket olika hur mycket tid som lärspridarna får för sitt arbete. På vissa skolor har lärspridarna, ända sedan höstterminens start, nedsättning i tid (mellan 5 och 10 %) för att fördjupa sig i sitt uppdrag, medan andra inte har någon nedsättning alls. Varbergs kommun satsar på en - till - en på alla skolor, då ska också personal och elever ges samma förutsättningar, det måste vara rektorernas ansvar att se till detta!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)